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小夫子国学馆打造国学教育业“工匠精神”

本文摘要:“工匠精神”非常简单地说,就是精益求精,耐心,保护创造性的精神。小夫子国学馆在创立之初就组织好的许多国学专业的博士书制作出版中发行了《中华少儿国学智能教材》。这是国内每月出版发行的原始少儿国学教材。可以自由选择的科目是需要根据学生的年龄和程度解读和拒绝接受的科目。

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“工匠精神”非常简单地说,就是精益求精,耐心,保护创造性的精神。小夫子国学馆在创立之初就组织好的许多国学专业的博士书制作出版中发行了《中华少儿国学智能教材》。这是国内每月出版发行的原始少儿国学教材。可以自由选择的科目是需要根据学生的年龄和程度解读和拒绝接受的科目。

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例如,3-5岁是孩子研究开发语言的黄金期,这个年龄段听力、表达能力迅速增加,是孩子智能和记忆能力发展的关键时期,孩子在这个阶段可以通过自学经典,有效地协助他们在智力和记忆力方面的研究开发这就是“困扰孩子唱歌,种植冬天挖掘春天衰退”的过程。这个时期适合让孩子自学《声律启蒙运动》和《弟子规》等,目的是让孩子做“知书达礼”、“诸法韵县知事”。稍年长的孩子自由选择《诗经》、《论语》、《二十四史》等古典作品,发挥着提高古典文学素养的作用。

少数的国学教育忘记了将国学精神纳入教育,但要遵守“明德养正”四字,避免孩子读死书,在孩子不知不觉中突出德行,培养正气。小夫子国学馆根据孩子的年龄特性经过教育实验总结了适当的孩子教育模式。在很多传统课程中,老师的教育目标是让学生读腹。

而且,在小夫子国学馆的课程中,是丰富多彩的教学模式和精心设计的国学阶梯课程,让孩子在学习中玩游戏、玩游戏中学、体验传统国学特有的魅力、将国学的智慧融入孩子们的日常生活、自学、思考中,一带着孩子解读和体验中国传统文化智慧之美,培养孩子们的静止集中、自律悲观的人生良好习惯,以及崇尚美善和博文约礼的人生价值观。因为重点是孩子们独立思考、积极探索,综合利用各学科的知识、创造性思维和解决问题的能力,所以在小夫子国学馆的课程中,孩子们是主体,课程以孩子为中心,老师是领导,孩子们自己是科学知识小夫子国学馆执着于以工匠的精湛思维打造海外留学教育业的品牌。


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